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天马娱乐官方 张伯苓在抗战前后

2020-01-11 19:35:49
[摘要] 事变发生后的第三天,张伯苓就召集全校师生集会,发表了题为《东北事件与吾人应持之态度》的演讲,立场坚定地表明了自己和南开誓死反抗外来侵略的爱国态度。张伯苓当即做出决定:凡是家在东北的南开学生,其生活费全部由学校暂垫,学费也可以缓交。张伯苓不仅将爱国热情倾注于南开校园,而且还到社会上去积极宣传抗日救亡的思想。

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天马娱乐官方,20世纪20年代末至30年代初期,日本军国主义者对东北乃至整个中国的侵略野心已昭然若揭,四处制造矛盾,挑起事端,图谋扩大侵略。

1927年8月,在主持第八届远东运动会之后,从上海乘轮船亲赴东北考察。他花费了大约3个星期的时间,从奉天至长春、吉林,再返长春至哈尔滨,回奉天至安东,过鸭绿江至朝鲜之宜川,复由新义州至安东、奉天、本溪湖,再由奉天回天津。在游历各地的过程中,张伯苓还在奉天、吉林、哈尔滨、宜川、新义州、安东、本溪湖等10多个地方演说了39场。其中,吉林各界,特别是教育界,闻听有名的教育家来访问,轰动一时。教育厅长刘芳圃负责接待,邀请张伯苓对中学以上千余名学生训话。因为缺乏礼堂,只好借用大戏院。他除了论述国人所犯贫、弱、愚、私、散5种弊端外,还提醒大家务要设法增产,以求自给自足,强身强种,担负艰巨,普及教育,提高民智,崇尚公德,牺牲奉献。在讲到国人要团结起来,一致对外时,他用筷子做道具,阐明“团结就是力量”的道理,号召大家“我们国人要团结,要发奋图强啊!”在场的学生为之激动,掌声不绝。事后人们都说:“伯苓先生此番演讲对于青年以及社会一般人影响极大,且深且远,可谓不虚此行矣。”

这次东北之行,使张伯苓对日本、俄国、朝鲜等国人的精神面貌有所接触和了解。“在奉天有一车站甚为壮丽,为日人所造,其精神极佳,诚非虚誉,即司茶者作事亦出以至诚。至俄路则不如日远甚,然犹胜于中人。总之,日人办事最为灵敏,组织便利,遇事争先;俄人身体长大,动作粗笨;朝鲜愤不平,卧薪尝胆”,但是留给他印象最深的就是中国人颓靡的精神状态。对此,他深感忧虑:“吾中国人既日俄之不如,而其松懈懒惰之状,即较之韩人亦略有差。思想非不密也,脑筋非不灵也,惟遇事推诿,不善组织。私事尚肯为力,一遇公事,则非营私即舞弊,惟尔诈我虞,故冰消瓦解。此中国最可危险之事也。”

在张伯苓的后人看来,正是由于父亲又是在校内建立东北研究会的组织,又是亲自去东北考察,一直北到黑龙江。回来后,还组织南开师生东北视察团,去东北作深入实地调查,搜集资料,编成教材,作为中学的地理课本,教育学生认识祖国的资源所在,因此遂遭到日本军国主义者的深切嫉恨。

1931年9月18日,日本帝国主义发动了震惊中外的“九一八事变”,将侵略的魔爪伸向我东北三省。事变发生后的第三天,张伯苓就召集全校师生集会,发表了题为《东北事件与吾人应持之态度》的演讲,立场坚定地表明了自己和南开誓死反抗外来侵略的爱国态度。不到半年,东北全境沦于日本侵略军之手,很多在南开就读的东北籍学生失去了和家人的联系,也就失去了经济来源。这些孤苦无依的学生们眼含热泪,跑到张伯苓校长面前,寻求理解和支持。张伯苓当即做出决定:凡是家在东北的南开学生,其生活费全部由学校暂垫,学费也可以缓交。而对于那些因为战乱而流亡关内的东北大学学生,张伯苓也尽可能想办法让他们到南开来继续完成学业。此外,张伯苓还借上修身课的机会,向南开学生大力宣扬爱国精神,提出凡有志青年都应该心存和国家共进退、共荣辱的意志。张伯苓的教诲感动了南开学子,大家在为报效祖国而发愤学习的同时,还不约而同地停止了听戏、看电影、聚会等娱乐活动,并自觉地抵制日货。

张伯苓不仅将爱国热情倾注于南开校园,而且还到社会上去积极宣传抗日救亡的思想。九一八事变发生不久,他就出任了天津抗日救国会、天津中等以上学校抗日联合会等民间抗日团体的领导人,多次公开发表反对日本侵略的演说,大力动员社会各界人士支持东北的抗日活动。

南开学校是抗日战争全面爆发以来第一个遭到日本侵略军丧心病狂大肆摧毁的中国高等学府。据事后统计,南开大学被毁损的教学楼、图书馆、师生住宅、工厂、实验室等共37栋,中文图书10万册,西文图书45000册或毁于一旦,或被日本侵略军劫掠而去。此外,化学系、物理系、算学系、电工系、生物系、化工系和矿科的各种仪器、标本以及其他固定财产几乎损失殆尽。这些损失加在一起,按照当时的货币价值统计,大约有663万余元(法币)。南开中学、南开女中和南开小学共有30栋楼房被炸坏,中西文图书5万册被毁,总计121万余元。

尽管南开学校为国蒙难,被日本侵略者破坏殆尽,但是南开精神不死。1937年11月17日,张伯苓通电全体南开校友:“教育救国,苓之夙志,此身未死,此志未泯。敌人所能毁者,南开之物质,敌人所不能毁者,南开之精神。极望全国南开纪念学校,本南开若干之精神,为国家民族努力。深信津校复兴,必能于最短期内实现也。”可见,他一直怀抱着在最短的时间里就复兴南开的愿望和期盼。果然,在重庆,一所名为南渝的中学,在张伯苓的主持下逐渐发展起来,成为南开学校生命力和奋斗精神的延续。张伯苓的后人不无自豪地写到:“他的精诚,感动了当时的一般社会人士,大家都在争先恐后地为重庆南渝中学捐款,所以在一个很短的时期内,就添建校舍,发展到一千五百多学生。为了保存南开学校的传统精神,符合社会各方人士和南开校友们的愿望,把重庆南渝中学更名为重庆南开中学。一时这个中学成了战时中国的典范。(侯 杰 秦 方)

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